Rjad „Naša fibla“ je myslena za dźěći rěčneje skupiny 1, kotrež so w serbskej rěči alfabetizuja. Dźěłowej zešiwkaj „Zwučujemy a pisamy 1“, tohorunja w šulskim wuchadnym pismje a ćišćanym pismje, wobsahujataj zwučowanja a nadawki k skrućenju zawjedźenych pismikow a leksiki.
Pünktlich zum neuen Schuljahr 2024/25 ist “Lutk 2 – Źěłowe knigły, 2.
źěl” erschienen. Es ist der zweite Teil des Lehrbuches für Sorbisch im
Witaj-Unterricht der 2. Klassen, welches hiermit komplett vorliegt. Wie
der erste Teil enthält es drei weitere Lektionen mit vielen Texten zur
Festigung der Lesefertigkeiten. Diese stammen aus der Welt des aus der
Fibel bekannten Lutken Mino und seinen Freunden. In vielfältigen Übungen
können die Schülerinnen und Schüler Wortschatz, Rechtschreibung und
Grammatik trainieren. Das verbindende Element ist auch hier die
Krabatgeschichte. Diese können die Kinder abschließend in einem
Mini-Buch zusammenfassen, das sie selbst basteln. Das Lehrbuch bietet
für jede Lektion ein Portfolio zur Selbsteinschätzung des
Lernfortschritts, Hilfsseiten zum Sprachgebrauch und Bastelseiten am
Ende des Buches sowie Merkseiten auf den Innenseiten des Umschlags.
Znajeće wy šibałca Rufusa? Je to rapak, kiž dožiwi wjele lóštneho, žortneho a napjateho. Wón chce šulerjow, kotřiž wobdźěleja so na serbskej wučbje po modelu 2plus, přidatnje pozbudźować k zaběrje ze serbskej rěču.Znajeće wy šibałca Rufusa? Je to rapak, kiž dožiwi wjele lóštneho, žortneho a napjateho. Wón chce šulerjow, kotřiž wobdźěleja so na serbskej wučbje po modelu 2plus, přidatnje pozbudźować k zaběrje ze serbskej rěču. Šibałc Rufus jewi so w jednotliwych zešiwkach čitanskeho rjadu nakładnistwa Cornelsen za zakładnu šulu. W nich pleče so stajnje jedna stawiznička kołowokoło rapaka Rufusa, kiž přebywa w swójbje z dźěćimi a z nimi žortne wěcy dožiwja. Nimo lochkich tekstow móža šulerjo doma abo w šuli wšelake zmysłapołne nadawki k čitanemu spjelnić. Su to namołwy za wudospołnjenje a wumolowanje wobrazow, wobkruženje podatych předmjetow, nakřižowanje prawych wotmołwow a za přirjadowanje słowow a sadow k wobrazam. Z tym móža so dźěći same kontrolować, hač su zmysł teksta prawje zrozumili.
Z tutym zešiwkom spěchujeće swoje dźěćo optimalnje!
Znajeće šibałca Rufusa? Je to rapak, kiž dožiwi wjele lóštneho, žortneho a napjateho. Wón chce šulerjow, kotřiž wobdźěleja so na serbskej wučbje po modelu 2plus přidatnje pozbudźować k zaběrje ze serbskej rěču.
Šibały Rufus je tónkróć cyle bjezradny: Mudry a překlepany być – to wón derje móže. Ale z Lauru je to někak cyle hinak...
Znajeće šibałca Rufusa? Je to rapak, kiž dožiwi wjele lóštneho, žortneho a napjateho. Wón chce šulerjow, kotřiž wobdźěleja so na serbskej wučbje po modelu 2plus přidatnje pozbudźować k zaběrje ze serbskej rěču.
Šibały Rufus je tónkróć cyle bjezradny: Mudry a překlepany być – to wón derje móže. Ale z Lauru je to někak cyle hinak...
Znajeće wy šibałca Rufusa? Je to rapak, kiž dožiwi wjele lóštneho, žortneho a napjateho. Wón chce šulerjow, kotřiž wobdźěleja so na serbskej wučbje po modelu 2plus, přidatnje pozbudźować k zaběrje ze serbskej rěču.
Znajeće wy šibałca Rufusa? Je to rapak, kiž dožiwi wjele lóštneho, žortneho a napjateho. Wón chce šulerjow, kotřiž wobdźěleja so na serbskej wučbje po modelu 2plus, přidatnje pozbudźować k zaběrje ze serbskej rěču.
Šibałc Rufus jewi so w jednotliwych zešiwkach čitanskeho rjadu nakładnistwa Cornelsen za zakładnu šulu. W nich pleče so stajnje jedna stawiznička kołowokoło rapaka Rufusa, kiž přebywa w swójbje z dźěćimi a z nimi žortne wěcy dožiwja. Nimo lochkich tekstow móža šulerjo doma abo w šuli wšelake zmysłapołne nadawki k čitanemu spjelnić. Su to namołwy za wudospołnjenje a wumolowanje wobrazow, wobkruženje podatych předmjetow, nakřižowanje prawych wotmołwow a za přirjadowanje słowow a sadow k wobrazam. Z tym móža so dźěći same kontrolować, hač su zmysł teksta prawje zrozumili.
Dźěłowy zešiwk „Zwučuj sobu 1“ je wosebity spěchowanski material za serbskich šulerjow z čitansko-prawopisnej słabosću (LRS). Wón poskića nadawki k zwyšenju koncentracije, k tworjenju zwukow, k rěčenju, čitanju a pisanju kaž tež samostatnemu dźěłu. Zešiwk hodźi so tež k spěchowanju wukonosłabych šulerjow zasadźić abo w dźěłarničkach wužiwać.{STR}
Dźěći za čitanje zahorić, zajim zbudźić samostatnje čitać je nadawk čitanskeho materiala, kotryž ma w přichodnych lětach krok po kroku w RCW wuńć. Prěni zešiwk křinje nětko předleži. Pod titulom “Čitanje pućujo po šćežkach wotkrywać” je dohromady 11 čitanskich šćežkow a pućow zjatych. Kóžda šćežka zahaji so z wulkej čitanskej kartu. Jej sćěhuje tekst, kotryž poskići so wuknjacym we wšelakich stopjenjach ćežkosće. Zakładny tekst je złóžkowany a krótki, tak zo hodźi so šćežce poměrnje lochce sćěhować. W naročnišich tekstach je wobsah rozšěrjeny. Tu maja wuknjacy přez dokładne čitanje bytostne informacije z teksta wučitać, zo bychu šćežce prawje slědowali. Wězo dóstanu pokiw, hdyž su so na šćežce zabłudźili. Štefan Hanuš je material barbnje ilustrował.
Za šulerjow 1. lětnika je wušoł nowy dźěłowy zešiwk, kotryž wudospołnja wučbny material w rjedźe Naša fibla. Zešiwk wobsahuje lóštne zwučowanja a nadawki, kotrež hodźa so wot šulerjow samostatnje rozrisać. Tak móža šulerjo złóžkować, rymować, nazwukować, we wobrazach rozdźěle pytać abo słowoskład skrućić. Prěni zešiwk k samowuknjenju wobsahuje nadawki k jednotliwym słowam abo słownym skupinam.
Dypkownje k spočatkej noweho šulskeho lěta předleži dźěłowy zešiwk „Zwučujemy a pisamy 2“. Dźěłowy zešiwk je tak koncipowany, zo móža dźěći samostatnje dźěłać. Nadawki su jasnje formulowane, lochko zrozumliwe a so w swojej formje wospjetuja. Z wobšěrnym poskitkom zwučowanjow je tež diferencowane dźěło móžne. Tak maja šulerjo mjez druhim ze złóžkow słowa tworić, teksty dopjelnić, zmysłapołne sady tworić a napisać, sej k wobrazam abo wobrazowym slědam stawiznički wumyslić a druhe. Lóštne nadawki kaž hódančka abo křižowki skulojćeja poskitk na zwučowanjach.
Pünktlich zum Schuljahresbeginn ist das neue Arbeitsheft „Zwučujemy a piamy 2“ erschienen. Es ist so konzipiert, dass Kinder selbstständig damit arbeiten können. Die Aufgaben sind klar formuliert, leicht verständlich und wiederholen sich in ihrer Form. Mit einem umfangreichen Angebot an Übungen ist auch differenziertes Arbeiten möglich. So sollen die Schüler unter anderem aus Silben Wörter bilden, Lückentexte ergänzen, sinnvolle Sätze bilden und schreiben, sich Bildgeschichten ausdenken und vieles mehr. Lustige Aufgaben wie Rätsel oder Kreuzworträtsel runden das Angebot an Übungen ab.
Dypkownje k spočatkej noweho šulskeho lěta předleža nowe dźěłowe zešiwki “Wuknu a zwučuju pisać 1” za šulerjow 1. lětnika. Dźěłowy zešiwk je wusměrjeny na nowu fiblu a předleži jónu w ćišćanym pismje a jónu w šulskim wuchadnym pismje. Wón słuži prěnjotnje k zwučowanju pisma. Na spočatku su zadźěłane motoriske zwučowanja, zwučowanja k słyšenju złóžkow a zwjazanju dypkow. W dalšich nadawkach zwučuja šulerjo jednotliwe pismiki, slěduja wotpowědne złóžki a słowa. Za diferencowanje a skrućenje jewja so po wěstych stronach zwučowanja, kotrež zmóžnja wučerjej, wuknjenski staw šulerja zwěsćić.
Dypkownje k spočatkej noweho šulskeho lěta předleža nowe dźěłowe zešiwki “Wuknu a zwučuju pisać 1” za šulerjow 1. lětnika. Dźěłowy zešiwk je wusměrjeny na nowu fiblu a předleži jónu w ćišćanym pismje a jónu w šulskim wuchadnym pismje. Wón słuži prěnjotnje k zwučowanju pisma. Na spočatku su zadźěłane motoriske zwučowanja, zwučowanja k słyšenju złóžkow a zwjazanju dypkow. W dalšich nadawkach zwučuja šulerjo jednotliwe pismiki, slěduja wotpowědne złóžki a słowa. Za diferencowanje a skrućenje jewja so po wěstych stronach zwučowanja, kotrež zmóžnja wučerjej, wuknjenski staw šulerja zwěsćić.
Rjad „Naša fibla“ je myslena za dźěći rěčneje skupiny 1, kotrež so w serbskej rěči alfabetizuja. Dźěłowej zešiwkaj „Zwučujemy a pisamy 1“, tohorunja w šulskim wuchadnym pismje a ćišćanym pismje, wobsahujataj zwučowanja a nadawki k skrućenju zawjedźenych pismikow a leksiki.
